EFEKTIVITAS MODEL MIND MAPPING KONTEKSTUAL TERHADAP PEMBELAJARAN IPA KELAS V SD INPRES HOMBES ARMED KABUPATEN GOWA

Abstract

Penelitian ini dilakukan di SD Inpres Hombes Armed Kabupaten Gowa yang bertujuan untuk mengetahui efektivitas penggunaan model mind mapping berbasis kontekstual terhadap pembelajaran IPA kelas V SD Inpres Hombes Armed. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif jenis pra-eksperimen dengan desain penelitian one group pretest posttest desain dengan sampel kelas VA yang berjumlah 30 siswa. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu lembar observasi aktivitas guru, lembar observasi aktivitas siswa, tes hasil belajar dan angket, sama halnya dengan teknik pengumpulan data yang dilakukan dengan observasi, tes dan angket yang ditinjau berdasarkan aktivitas, hasil dan respon siswa. Setelah melakukan analisis data, peneliti memperoleh nilai rata-rata aktivitas guru 3,7 yang berada pada kategori sangat baik, nilai rata-rata aktivitas siswa 3,4 dengan kategori baik, nilai rata-rata hasil belajar 3,4 pada kategori baik dan nilai rata-rata respon siswa 3,3 dengan kategori baik. Jadi melalui hasil analisis data dapat disimpulkan bahwa model mind mapping berbasis kontekstual pada pembelajaran IPA efektif digunakan ditandai dengan hasil skor yang didapatkan 3,3 dengan kategori cukup efektif