PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MELALUI MODEL MEANS-END ANALYSIS BERBASIS PEMBELAJARAN DARING SISWA KELAS V SD INPRES BANGKALA III KOTA MAKASSAR

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS melalui model Means-End Analysis berbasis pembelajaran daring siswa kelas V SD Inpres Bangkala III Kota Makassar. Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan penelitian tindakan kelas (PTK). Subjek penelitian ini yaitu 26 siswa. Siswa laki-laki 10, siswa perempuan 16. Instrumen penelitian yang dilakukan adalah lembar observasi, tes, dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar siswa melalui model means-end analysis pada siklus I diperoleh nilai rata-rata 66,6% dengan kriteria kurang. Sedangkan pada siklus II mengalami peningkatan dengan nilai rata-rata 84,4% dengan kriteria sangat baik dan presentasi aktivitas guru pada siklus I pertemuan I 1,92 kriteria cukup dan pertemuan II kriteria cukup 2,5 dan untuk pertemuan III kriteria cukup 2,5 sedangkan siklus II pertemuan I 3,00 dengan kriteria baik dan pertemuan II 3,76 dengan kriteria sangat baik dan pertemuan III 3,96 dengan kriteria sangat baik dan presentasi aktivitas siswa siklus I pertemuan I 1,8 dengan ktriteria cukup dan pertemuan II 1,85 dengan kriteria cukup pada pertemuan III 2,7 dengan kriteria baik sedangkan pada siklus II pertemuan I 2,71 dengan kriteria baik dan pertemuan II 3,64 dengan kriteria sangat baik dan pada pertemuan III 3.85 dengan kriteria sangat baik. Kesimpulan dari penelitian ini adalah dengan menggunakan model means-end analysis dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS kelas V SD Inpres Bangkala III Kota Makassar