KOMPARASI EFEKTIVITAS MODEL GROUP INVESTIGATION (GI) DENGAN CHILDREN LEARNING IN SCIENCE (CLIS) TERHADAP PEMBELAJARAN IPA SISWA KELAS IV SD INPRES MONCONG-MONCONG

Abstract

Penelitian ini dilaksanakan di SD Inpres Moncong-Moncong yang bertujuan untuk mengetahui komparasi efektivitas antara model group investigation dan children learning in science terhadap pembelajaran IPA siswa kelas IV SD Inpres Moncong- Moncong. Dengan pendekatan kuantitatif jenis eksperimen desain nonequivalent control group design dengan sampel kelas IV A terdiri 20 siswa dan IV B terdiri 21 siswa. Instrumen penelitian yang digunakan , yaitu lembar observasi aktivitas guru dan siswa, angket dan tes hasil belajar, sama halnya teknik pengumpulan data terdiri dari observasi, angket dan tes yang ditinjau dari pembelajaran IPA. Analisis data deskriptif peneliti menemukan perbedaan efektivitas dari ke dua model melalui tiga indikator dalam pembelajaran efektif, yaitu aktivitas siswa pada kelas eksperimen I memperoleh nilai rata-rata 3,6 (sangat baik) sedangkan untuk eksperimen II 3,4 (baik), respon siswa kelas eksperimen I 3,4 (baik) sedangkan kelas eksperimen II 2,8 (baik) dan hasil belajar kelas eksperimen I 3,6 (sangat baik) sedangkan kelas eksperimen II 3,1 (baik). Analisis data statistik inferensial kelas eksperimen I dengan nilai normalitas 0.924 yang berdistribusi normal, nilai homogenitas 0.780 yang berarti terpenuhi, nilai uji one sample t test <0.000 yang berarti hipotesis dapat diterima, pada kelas eksperimen II dengan nilai normalitas 0.892 yang berdistribusi normal, nilai homogenitas .593 yang berarti terpenuhi, nilai uji one sample t test <0.000 yang berarti hipotesis dapat diterima. Berdasarkan penjelasan di atas dapat disimpulkan bahwa model group investigation terbukti sangat efektif) dibanding model children learning in science terhadap pembelajaran IPA