THE EFFECTIVENESS OF ROLE PLAY IN TEACHING SPEAKING SKILL OF THE ELEVENTH GRADE STUDENTS AT SMAN 19 MAKASSAR

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui keefktivan Bermain Peran dalam pengajaran keterampilan berbicara siswa kelas XI SMAN 19 Makassar apakah ada perbedaan yang significan antara siswa yang dilatih keterampilan berbicara dengan menggunkankan metode konvensional dengan siswa yang menggunakan teknik Bermain Peran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif yaitu penelitian eksperimen. Desain yang digunakan adalah pre-test and post-test designd. Sampel penelitian ini andalah 60 siswa. Peneliti menggunakan dua kelas sebagai kelas eksperimen menggunakan teknik Bermain Peran dan kelas kontrol menggunakan metode konvensional. Sebelum memberikan perlakuan, peneliti memberikan pre-test di kedua kelas. Dan pada tahap terakhir peneliti memberikan post-test pada kedua kelas setelah memberikan perlakuan untuk mengetahui apakah teknik Bermain Peran efektif dalam mengajar keterampilan berbicara siswa di kelas eksperimen. Hasil penelitian ini menunjukkan rata-rata pre-test di kelas eksperimen (59,87) dan kelas kontrol (60,93). Rata-rata post-test kelas eksperimen (82,40) lebih tinggi dari post-test kelas kontrol (64,53). Artinya ada perbedaan antara siswa yang menggunakan teknik Bermain Peran dan siswa yang menggunakan metode konvesional. Dengan demikian, penajaran berbicara dengan dengan menggunakan teknik bermain peran memiliki pengaruh yang signifikan terhadap peningkatan keterampilan berbicara siswa. Oleh karena itu, disarankan teknik Bermain Peran dapat diterapkan sebagai metode pembelajaran yang efektif bagi guru untuk mengajarkan ketempilan berbicara dan untuk peneliti selajuntnya dapat menggunakan jenis penelitian yang sama dengan kondisi yang berbeda